Miguel Acuña "El GCBA no reconoce los factores reales para el aprendizaje en el aula".

Dialogamos con Miguel Acuña, docente y vocal sindical de la Junta de Media y Cens de la UTE (Unión de Trabajadores de la Educación), sobre la medida del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que prohíbe el uso del lenguaje inclusivo en las aulas. Miguel expresa que, desde el GCBA, no tienen en cuenta los factores relacionados a los problemas reales de aprendizaje y que encontraron un argumento falso en la utilización del lenguaje inclusivo. Estos factores fundamentales, no reconocidos por el Ministerio de Educación CABA, se relacionan a la falta de calefacción en las escuelas, a los problemas edilicios, a la carencia de nutrición en los almuerzos de los chicos y la falta de implementación de la Ley de Educación Sexual Integral en las escuelas de la Ciudad. Read more

Dialogamos con Miguel Acuña, docente y vocal sindical de la Junta de Media y Cens de la UTE (Unión de Trabajadores de la Educación), sobre la medida del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que prohíbe el uso del lenguaje inclusivo en las aulas. Miguel expresa que, desde el GCBA, no tienen en cuenta los factores relacionados a los problemas reales de aprendizaje y que encontraron un argumento falso en la utilización del lenguaje inclusivo. Estos factores fundamentales, no reconocidos por el Ministerio de Educación CABA, se relacionan a la falta de calefacción en las escuelas, a los problemas edilicios, a la carencia de nutrición en los almuerzos de los chicos y la falta de implementación de la Ley de Educación Sexual Integral en las escuelas de la Ciudad. Read less